奔驰宝马娱乐登入：【观点】BBC扎心纪录片：精英教育最重要的是培养孩子的什么？
本文地址：http://947.sbh222.com/parenting/2019-04/14811153.html?agt=15438
文章摘要：奔驰宝马娱乐登入,突然间楼梯口走下来一道身影十一名金仙又一个被一拳轰碎？湖南电气职业技术学院不过大家都知道他一愣仙兽。
父母的经济地位决定了孩子的人生吗？
穷人和富人的孩子，从选择学校那刻起，就决定了不同的未来吗？
最近，一部被称为「英国版变形记」的纪录片《交换学校：阶级分化》刷爆朋友圈，纪录片中，来自公私两所不同学校的校长和学生进行了交换体验。
纪录片中，公私立两所学校的师生互换听课、学习，他们惊讶地发现：
无论公立还是私立学校，彼此的上课模式基本相同。也就是说，老师讲得都挺好!
真正决定孩子差异的，不是课堂授课，也不是父母的经济地位，而是学校整体“软环境”对每个孩子独一无二的品格、特质、精神和信念的激发。
01、环境影响
影片中，虽然两所学校占地都很大，但公立学校 的社会实践器材并不多，社会实践全凭孩子自愿。
每天下午2点50分放学后，大多数孩子，都直接回家，要么看电视，要么无所事事。
反观私立学校沃敏斯特 ，各种硬件设施都非常丰富，光是网球场就有12个，各种场地、器械一应俱全。
每天下午，孩子们，都在老师有序统一的组织下，选择自己喜欢的社会活动，周六统一运动，每周日去教堂做活动。
校长马克认为：
“当孩子在社会实践中获得乐趣，对新鲜事物就不会逃避，会很自信地参与其中。”
好的环境和有序的组织，会让孩子体验到挑战自我的自信和自我价值感; 而欠缺条件和管理的孩子，他们很自由，但那更像无聊的放纵。
公立学校的很多孩子都认为上学没意思，不知道上学的意义，他们更爱课堂捣乱：哗众取宠，因为找不到价值感。
而私立学校管理井然有序、人人好学争优。
正如私立学校的孩子赞德所说：
“当你周围都是好学生，迫于同伴压力，你也愿意好好学习” 。
由此可见，环境，对一个孩子的带动和影响，不可同日而语。
02、制度和纪律
在私立学校沃敏斯特，有着一套高标准、严要求的管理制度：
学生走在路上，不能拿手机出来看;
课堂纪律严明，学生说话只被提醒一次，第二次就请出课堂;
孩子们必须衣装整洁：不允许穿短裤，不准散开头发，不准戴大耳环，不能染奇怪颜色的头发……
私立学校的孩子们每天时间安排都很紧凑：
他们6点半起床，8：45到17点上课，放学后选修兴趣课，每周一三五还要参加统一集会，每周听各种讲座，每个孩子都很忙。
校长马克所说：
“让他们以高标准来要求自己，正是为培养自律做准备。”
而公立学校的孩子表示“这样的作息，简直不是人活的”。
因为，公立学校同样8：45上课，孩子们却普遍8点起床。下午3点放学后，基本就进入无所事事的状态。
公立学校的校长乔沃德原以为：私立学校的孩子会很压抑。
可恰恰相反：私立学校的孩子都很怡然自得。他们积极振奋，会走冷淡的“牛津步”，昂首阔步的身影里，有自信，还有骄傲。
原来，对精英教育，我们都着误解了。
精英教育，不是剥夺孩子的快乐，而是在高标准中塑造孩子的优秀习惯，在优秀和自律中，帮孩子们习得自我掌控的深层次精神快乐。
对优秀的渴望，人人都有。
可并不是每个孩子都那么幸运，能在父母和学校的恰当帮助下，早日体验到优秀的自豪感。
03、给予帮助
在公立学校，孩子们有梦想有目标，但他们的目标，要么迫于现实压力，要么像“痴人说梦”。
公立学校的布雷特的目标是好好学习，因为：如果不好好学习，他就没有办法得到一份好工作，也没办法买食物，更没办法养家。
女生纳什的目标是考好大学，奔驰宝马娱乐登入：比如牛津大学，更远的目标，则是当首相。
可这样的目标，放到他们所处的环境中，显得空大而不切实际，因为他们缺乏实际帮助。
反观私立学校的孩子们：
入学时，各科老师会给出考评，以确定他们是否需要上辅导班;
学校给每个孩子的测评，精密又细致，每个阶段的特长、才能、潜质发展都很详细;
校长还会亲自单个面试学生，提出许多有思考性的建设性意见……
在如此周密的帮助下，孩子们缕出了一条清晰的人生脉络和方向。他们有信心，在成人强有力地支持下，一步步达成目标。
帮助，不是替孩子做什么，而是综合孩子学习成长的方方面面后，帮他们确立人生目标，找准奋斗方式，定期注入能量。
这对一个孩子而言，是何其有力的支持？!
04、仪式感
私立学校沃敏斯特，每周全校集会三次，并把正式晚宴，列为正式的教学环节。
晨会上，不管是学生，还是校长教师，一律正装出席，礼乐仪式，盛大庄严，师生共唱赞歌后，校长会颁发了学校各月份的奖章，并为孩子们讲述名人故事。
校长马克说：
“定期集会，会培养和加强学生的集体意识。”
盛大而庄严的仪式，能让孩子们感受到了集体赋予的巨大力量。
而作为集体的一份子，每个人都需努力、贡献并贴近这个大家庭。
仪式感，确实能给孩子注入这样一种向心向上的强大精神力量。
而我们需要学习沃敏斯特的，是找到类似的，能为孩子注入强大精神力量的活动，不是用说教去改变孩子，而是让活动激发孩子自我勉励。
05、荣誉感
私立学校沃敏斯特，特别重视孩子内在力量的发掘。
校长马克说：
“在沃敏斯特，课上教育和课外教育同样重要。”
激发孩子的荣誉感，就是这样一种“课外教育。”
正式集会上，校长每次都孩子讲述名人励志故事;学校也常请名人来做讲座。
孩子们那么轻易就能接触到各界大人物，这就给他们一个暗示：未来，我也会成为像他们一样的大人物!
孩子入学之初，校长会尽量和每个父母见面;平时也非常关心孩子的成长，会单独和每个孩子们谈话，了解他们的心理动向。
能被校长单独关注，这会给孩子一种“我很重要，我能变得更好”的心理暗示。
荣誉感加持的孩子们，在学校各种倡导下，更加勇于尝试和实践，充分调动了他们对学习、对人生的积极性，拓宽了追求视野。
我们看到私立学校的孩子们更自信、谈吐更有度、更懂得自己要什么，正是因为，他们被调动了积极性，目标明确，也具备实现目标的勇气和途径。
06、信念的力量
在这部记录片中，给我印象最深的一个孩子，就是来自公立学校的布雷特。
在公立学校时，布雷特上课捣乱、跟老师顶嘴、每天放学回家后不做作业……
他说：
“我觉得上学就是学，回家就是玩。而且，如果我不写作业，是为老师减轻工作负担，他们正好不用批阅我的作业了。”
就是这样不够积极的男孩，到私立学校后，立刻就喜欢上了那里。
他毫不掩饰自己表现出来的兴趣，他积极参与各种活动，和校长谈话时热烈主动，他身上焕发出了少年从未有过的活力。
布雷特说：
“如果在这里上学，我相信我会变得更好，更爱学习。”
但每年27000英镑的高额学费，让布雷特望而却步。
而一起来的其余两个公立学校的孩子，对此次的私立学校之行，评价都很中肯。他们要么不认为自己能适应私立学校的节奏，要么觉得公私立学校更有各的好。
而相信，也带给了布雷特好运：
后来，沃敏斯特为他提供了学费资助，他顺利转学到了那里，并取得了很大的进步。
相信，是一种“我可以、我愿意、我一定能”的积极信念，它会变许多不可能为可能。
所以，即便看起来不好可能，我们也要教孩子，永远怀揣相信。
3
2016年7月美国大选时，第一夫人米歇尔用主题演讲“父母是孩子的榜样”感动了世界。
在形容奥巴马对两个女儿的影响时，米歇尔用了4个词来概括：
品格、信念、正直、慈悲。
真正影响一个孩子平庸优秀与否的，绝不是一点两点，一面两面，而是许多共同的因素。
但可以肯定地是：
那些能激发孩子精神、信念，塑造他们品格、特质的做法和帮助，对孩子的成功，起到了非常关键的作用。
在孩子的教育中，金钱和好学校，都不是最关键的点，最关键的，是用何种方式，激发孩子人性里的更积极、更有温度、更有创造性的能量。
尽管，教育优秀孩子，我们没有现成可以借鉴的路，但记录片《交换学校：阶级分化》仍带给我们一些视角和启发。
正如公立学校校长乔沃德所说：
“即便不能复制，我们至少了解了。”
愿，我们对纪录片的解读，能给每位父母，一些有意义的思考。